Muita gente treina redação sem saber exatamente o que a banca está avaliando. Escreve, manda, recebe uma nota — e não entende por que não foi melhor. Isso tem nome: é estudar sem mapa.
As 5 competências são o mapa. Quando você entende o que cada uma cobra, para de perder pontos à toa e começa a trabalhar de forma direcionada.
Competência 1 — Domínio da língua portuguesa escrita culta
É a base. A banca avalia se você escreve dentro das normas formais da língua: ortografia, acentuação, concordância verbal e nominal, regência, pontuação e estrutura das frases.
Não precisa escrever de forma rebuscada. Precisa escrever correto. Uma redação simples, sem erros, já garante uma pontuação boa na C1. O problema é quando há erros graves em sequência — aí a nota cai.
O que mais penaliza na C1: erros de concordância (“os aluno foram”), uso errado de vírgula, troca de letras (mas/mais, há/a), frases sem sujeito ou sem verbo.
Como melhorar: leia o texto em voz alta depois de escrever. Seu ouvido pega erros que o olho deixa passar.
Competência 2 — Compreensão do tema e uso de repertório
Aqui a banca verifica duas coisas: se você entendeu o que foi pedido e se usou conhecimentos de mundo para fundamentar seus argumentos.
A armadilha mais comum é o “tangenciamento” — quando o candidato fala sobre o assunto mas não responde à proposta específica. Por exemplo: se o tema é “desafios para a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho”, escrever sobre inclusão em geral sem focar no mercado de trabalho é tangenciar.
O repertório é o tempero da C2. Citações de filósofos, dados de pesquisas, referências históricas, leis — tudo isso mostra que você tem conhecimento de mundo. Mas atenção: repertório decorativo, que não conecta com o argumento, não pontua e pode até prejudicar.
O que mais penaliza na C2: fuga do tema (pode zerar toda a redação), tangenciamento, repertório inventado ou mal conectado.
Competência 3 — Seleção e organização das informações
Seus argumentos são sólidos? Têm lógica interna? São desenvolvidos com exemplos concretos? A C3 avalia a qualidade do raciocínio — não apenas se você tem argumentos, mas se eles são bons.
Uma redação com C3 alta tem argumentos que se constroem: parte de uma afirmação, explica o porquê, dá um exemplo ou dado, e conclui o parágrafo. Cada parágrafo de desenvolvimento deve seguir esse fluxo.
O que mais penaliza na C3: argumentos circulares (“a violência é ruim porque causa violência”), afirmações sem sustentação, contradições internas.
Competência 4 — Conhecimento dos mecanismos linguísticos de coesão
É aqui que entram os conectivos. A C4 avalia se o texto flui — se as ideias se conectam de forma lógica e se as frases e parágrafos se articulam.
Sem conectivos, o texto parece uma lista de afirmações soltas. Com conectivos bem usados, ele flui como um raciocínio contínuo.
Use pelo menos 3 tipos diferentes: adversativos (entretanto, porém), conclusivos (portanto, logo), aditivos (além disso, ademais), explicativos (pois, uma vez que) e concessivos (embora, ainda que).
O que mais penaliza na C4: repetição do mesmo conectivo várias vezes, ausência de conectivos, parágrafos que não se conectam entre si.
Use nosso Glossário de Conectivos para consultar exemplos de uso de cada tipo antes de escrever.
Competência 5 — Proposta de intervenção
A C5 é a conclusão — e é onde mais gente perde pontos desnecessariamente. A banca exige uma proposta de intervenção completa, com 5 elementos obrigatórios:
- Agente: quem vai agir? (Estado, escola, família, mídia, empresas)
- Ação: o que fazer? (implementar, criar, promover, fiscalizar)
- Modo/meio: como? (por meio de, através de, mediante)
- Finalidade: para quê? (a fim de, com o objetivo de, visando)
- Efeito: qual o resultado? (contribuindo para, assegurando, garantindo)
Uma proposta completa em uma frase: “Cabe ao Estado implementar políticas de inclusão digital nas escolas públicas, por meio de parcerias com empresas de tecnologia, a fim de reduzir a desigualdade de acesso à informação, garantindo o direito à educação de qualidade para todos os cidadãos.”
O que mais penaliza na C5: proposta genérica (“o governo deve agir”), ausência de algum dos 5 elementos, proposta que viola direitos humanos.
Como usar esse conhecimento na prática
Depois de escrever cada redação, leia o texto e avalie competência por competência. Pergunte: a C1 está limpa? A C2 ficou dentro do tema com repertório conectado? A C3 tem argumentos desenvolvidos? A C4 usa conectivos variados? A C5 tem os 5 elementos?
Você também pode usar o Treino de Redação ENEM para receber uma avaliação automática por competência — assim você sabe exatamente onde está perdendo pontos e onde focar nos próximos treinos.